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聚焦会话教学,携手共助成长

2018年11月28日,天朗气清,伴着冬日的暖阳,我校迎来了同安区西塘小学的孙海泳副校长、德育主任林晨老师及其英语组骨干教师,两校英语教研组齐聚一堂,围绕“小学英语会话教学的研究与实践”开展了一场颇具意义的“手拉手”研讨活动。  

活动开始,先由我校英语组杨婷融和方岑老师分别呈现了两堂精彩纷呈的研讨课。杨老师执教的二年级上册Module 6 Unit 1 What do you do on Sundays?一课以“Sunday Activities”为话题导向,引导学生互相询问周末活动,并带领学生在文本中进一步学习追问活动地点,并邀约伙伴共度周末,不断丰富话轮。杨老师的课堂活泼生动,她充分利用图片、多媒体课件、CD等教学资源,创设了一系列真实的情境,帮助学生在语言形式和语言意义之间搭建桥梁,构建对话框架,让学生在有意义的思索中展开对话。

方老师执教的第二节课,内容选自四年级上册Module 7 Unit 1 Did you take Amy’s doll?本篇课文的语言形式对于四年级的学生来说,并不算困难。但是话轮转换的明暗线在教学处理中却显得较为棘手。课上,方老师紧扣Amy从忧虑到喜悦的情感变化,依托课文文本框架的辅助,让学生从被询问人和丢失者的情感因素出发,在模拟的真实场景中参与整个寻找失物的过程。在师生互动下,学生在原有单一话轮的基础上进行了充分的思考和实践,逐步构建出饱含人文关怀的完整对话框架。

 随后,英语教研组长王晓莉老师和大家分享《“新基础”理念下小学英语对话教学的实践与思考》的微讲座,总结梳理了基于“新基础”教育理念下对话教学的特点,设计思路和实施要素等,在当前日新月异的教育改革背景下,引人深思。

在接下来的研讨环节中我校英语教研组的老师们及西塘小学骨干教师以小组讨论的形式就“会话教学”展开了深入的交流。我校杨晓莉老师和宋平老师结合两堂研讨课分享了自己的经验和看法。杨晓莉老师从“话轮转换”的角度出发,梳理出两位授课老师采用的两种方法??信息获取类的话轮转换以及情感共鸣式的话轮转换。她提到,两位老师都能基于学生生活经验,帮助学生建立语言形式与语境、语意之间的关系,使学生在有意义的思索中开展对话,还能基于情感,挖掘人文内涵,促进学生文化品格的提升。宋平老师结合会话教学的策略和原则分享了自己的观课感受。她肯定了两位教师都能较好地解读文本,明确文本话题,确立了会话教学的正确方向,并采用整体教学法,整体输入,帮助学生理清文本结构。她还提出,会话教学的根本宗旨是培养学生的语言交际能力,两位老师都能创设真实情境,引导学生灵活运用所学的语言进行对话,从而提高学生的综合语用能力。西塘小学骨干教师代表赞扬杨老师课堂灵动,节奏明快,以较好的课堂掌控引导学生在互动生成的过程中推进话论。肯定了方老师充分挖掘文本信息,梳理会话的语言结构,并运用多种情境创设帮助学生理解与运用语言。

最后,西塘小学孙海泳副校长充分肯定了此次活动的研讨价值,认为我校英语组的研讨氛围热烈,深受感染,同时对我校的博雅文化以及学生的精神风貌赞赏有佳,并期望两校加强经验交流,共同成长。